HISTORIA DE LAS INNOVACIONES TECNOLOGICAS

 introducion:  este  blog fue creado  para  estudiantes, maestros o cualquier otra persona que le interese, ya que es una alternativa de comunicación, de información que permite subir información educativa de cualquier investigación o  tema, para que opinen Y conozcan.

Objetivo: que las personas puedan ingresar al blog para que observen, comenten  sobre los temas educativos  que se hablaran en dicha herramienta.

HISTORIA DE LAS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS

La historia de la tecnología es  la invención de herramientas y técnicas con un propósito práctico. La historia moderna está relacionada íntimamente con la historia de la ciencia, del descubrimiento de nuevos conocimientos ha permitido crear nuevas cosas se han podido realizar nuevos descubrimientos científicos gracias al desarrollo de nuevas tecnologías, Los artefactos tecnológicos son productos de una economía, una fuerza del crecimiento económico y una buena parte de la vida. Las innovaciones tecnológicas afectan y están afectadas por las tradiciones culturales de la sociedad.

EDAD DE PIEDRA

 Las primeras tecnologías de importancia estaban asociadas a la supervivencia, la obtención de alimentos y su preparación. El fuego, las herramientas de piedra, las armas y el atuendo fueron desarrollos tecnológicos de gran importancia de este periodo.

EDADES DE COBRE Y BRONCE

Edad de los Metales tras la Revolución Neolítica. Esta revolución comportó cambios radicales en la tecnología agraria, que llevaron al desarrollo de la agricultura, la domesticación animal y los asentamientos permanentes.

EDAD DE HIERRO

La Edad de Hierro empezó tras el desarrollo de la tecnología necesaria para el trabajo del hierro, material que reemplazó al bronce y posibilitó la creación de herramientas más resistentes y baratas. Las herramientas más eficientes en todas las áreas tuvieron como resultado más avances tecnológicos, el desarrollo de la industria.

CIVILIZACIONES ANTIGUAS Y SUS INVENCIONES

Los egipcios inventaron y usaron muchas máquinas simples, como el plano inclinado y la palanca, para ayudarse en las construcciones.

ANTIGUA GRECIA

Los griegos inventaron muchas tecnologías y mejoraron otras ya existentes, sobre todo durante el periodo helenístico. Herón de Alejandría inventó un motor a vapor básico y demostró que tenía conocimientos de sistemas mecánicos y neumáticos. Arquímedes inventó muchas máquinas. Los griegos fueron únicos en la era preindustrial por su capacidad de combinar las investigaciones científicas con el desarrollo de nuevas tecnologías.

ROMA

Los romanos desarrollaron una agricultura sofisticada, mejoraron la tecnología del trabajo con hierro y de albañilería, mejoraron la construcción de carreteras (métodos que no quedaron obsoletos hasta el desarrollo del macadán en el siglo XIX), Los ingenieros romanos fueron los primeros en construir arcos monumentales, anfiteatros, acueductos, baños públicos, puentes de piedra y criptas. Los romanos desarrollaron muchas tecnologías que se perdieron en la Edad Media y no se reinventaron hasta el siglo XIX y el XX.

INDIA

La India antigua fue también puntera en la tecnología marítima. Un panel encontrado en Mohenjodaro, muestra una nave navegando. La construcción de barcos se describe con detalle en el Yukti Kalpa Taru, un texto Indio antiguo sobre la construcción de embarcaciones. La arquitectura y técnicas de construcción indias.

CHINA

Algunas innovaciones tecnológicas chinas de importancia fueron los primeros sismógrafos, cerillas, el papel, el hierro colado, el arado de hierro, la sembradora multitubo, el puente colgante, la carretilla, el empleo del gas natural como combustible, la brújula, el mapa de relieve, la hélice, la ballesta y la pólvora.

INCAS

Los Incas tenían grandes conocimientos de ingeniería, incluso para los estándares actuales. Esta tecnología, que comprendía el uso de bancales escalonados, permitía obtener gran rendimiento del suelo de tierras situadas en fuertes pendientes.

EDADES MEDIA Y MODERNA

La tecnología de la Edad Media se puede describir como una simbiosis entre traditio et innovatrioo. Inventaron también algunos objetos más discretos, como el botón o la marca al agua. Hicieron avances de importancia en la tecnología militar con la invención de la armadura completa de placas metálicas, las ballestas de acero, el fundíbulo y el cañón,

PRINCIPIO DE LA EDAD MODERNA

Fabricar nuevas máquinas. Los barcos de vapor finalmente se fabricaron completamente de metal y desempeñaron un papel de importancia en la abertura del comercio entre Japón, China y occidente.

SIGLO XX

La tecnología del siglo XX se desarrolló rápidamente. Las tecnologías de comunicaciones, transporte, la difusión de la educación, el empleo del método científico y las inversiones en investigación contribuyeron al avance de la ciencia y la tecnología modernas. Algunas tecnologías como la computación La radiocomunicación, el radar y la grabación de sonido fueron tecnologías clave que allanaron el camino a la invención del teléfono, el fax y el almacenamiento magnético de datos. Las tecnologías energética y de motores.

SIGLO XXI

En los pocos años que han transcurrido del siglo XXI la tecnología ha avanzado rápidamente, progresando en casi todos los campos de la ciencia.

MEDIDA DEL PROGRESO TECNOLÓGICO

Una sociedad, más avanzada avances en la historia de la comunicación. En la primera etapa la información se transmite por genes.

SIGLO XIX

El siglo XIX produjo grandes avances en las tecnologías de transporte, construcción y comunicaciones. El motor a vapor, que había existido en su forma moderna desde el siglo XVIII se aplicó al barco de vapor y al ferrocarril. El telégrafo también se empleó por primera vez con resultados prácticos en el siglo XIX. Otra tecnología que vio la luz en el siglo XIX fue la lámpara incandescente.

   NOEMI LOPEZ OLEA

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN.

GRUPO:B

GRADO: 4° SEMESTRE

SECUENCIA DIDÁCTICA1.    INSTITUCIÓN: FRANCISCO VILLAESCUELAIJOS 2.    SSPONSABLE: LIC. NOEMI LOPEZ OLEA

INSTUCIÓN: FRANCISCO VILLA

GRADO:6°

GRUPO: A

SECCION: 1

RESPONSABLE: NOEMI LOPEZ OLEA

OBJETIVO DEL CURSO: Implementar el uso del celular como herramienta educativa en la escuela primaria.

TÓPICO

OBJETIVO ESPECIFICO

PROPÓSITO

METODOLOGÍA DEL DOCENTE

ALUMNOS

RECURSOS

PRODUCTOS EVIDENCIA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Conocer los diferentes tipos de ríos de México.

Fomentar la producción audiovisual aprovechando el GPC, cámara del teléfono y las nuevas tecnologías múltiples. .

Que los estudiantes utilicen el celular como acceso de información.

Dar conocer la importancia de los ríos de México  a través de imágenes y representaciones con ayuda de la tecnología.

Elabora individual presentaciones  a través de replantaciones de identidad de los ríos de México utilizando la multimedia que incluyan imágenes digitales.

Celular Internet Videos Gpc.

. Imágenes videos

Participación Asistencia Colaboración presentación

APRENDIZAJES ESPERADOS Implementar el recurso tecnológico que es el teléfono celular, para utilizar las tics, tacs.

COMPETENCIAS  Colaborar Reconocer Aprender apreciar

OBSERVACIONES

TIEMPO 60 minutos

|

NOEMI LOPEZ OLEA

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN.

GRUPO:B

GRADO: 4° SEMESTRE

SECUENCIA DIDÁCTICA 1.    INSTITUC

INSTITUCIÓN: FRANCISCO VILLA

GRADO: 6°

CURSO: ESPAÑOL

GRUPO: A

SECCION: 1

RESPONSABLE: NOEMI LOPEZ OLEA

OBJETIVO DEL GENERAL: Que los alumnos conozcan y diferencien   la escritura, lectura  de los pueblos indígenas del estado de puebla; con el propósito que aprendan  a diferenciar cada uno.

TÓPICO: redactar, poemas,  canciones en lengua indígena, para elaborar un glosario de palabras con su significado

OBJETIVO ESPECIFICO: Que el alumno identifique las características de la escritura y lectura, el significado de cada  palabra en lengua indígena.

PROPÓSITO: Que el alumno conozca otras lenguas de otros estados así como su escritura

METODOLOGÍA DEL DOCENTE: 1.Leer cuentos y    canciones  que vienen en los libros de la biblioteca que vienen escritos en otras lenguas. 2.- mostrar las escrituras de los libros que vienen en otras lenguas 3.- cada alumno  escoge un tema sobre el cual elaborará su poema o canción. 4.- Leerá su poema o canción escrita en su lengua materna  tratara de escribirla en otra lengua utilizando el glosario

METODOLOGÍA DEL ALUMNO 1.- da instrucciones 2.-pone atención a la lectura  analiza la escritura 2.    usar lápiz  cuaderno

RECURSOS Libros de la biblioteca, cuaderno lápiz

PRODUCTOS EVIDENCIA: Cuentos o canciones inventados por  ellos  y traducidos  en toras lenguas

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Pase de lista Participación Redacción